A Secretaria Municipal da Educação deseja a todos um Feliz Natal e um prospero ano novo.

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Homenagem aos Professores

Café da Manhã homenageia professores em seu dia

A Secretaria Municipal da Educação juntamente com a Prefeitura Municipal de Macaúbas homenagearam os professores macaubenses ontem (15 de outubro de 2013), dia em que se comemora o Dia dos Professores, com um maravilhoso café da manhã no Centro Cultural José Benedito do Amaral. Música ao vivo, muitas delícias, vídeos de motivação e homenagens, além da apresentação da peça infantil "Branca de Neve", dirigido e encenado por equipe e alunos da Creche Mercedes Rosa dos Santos fizeram parte desta grande festa. A equipe da Secretaria da Educação e a Secretária, Liane de Oliveira, receberam os homenageados, que se sentiram muito satisfeitos com o carinho e atenção demonstrados através deste gesto. Parabéns Professores, peças fundamentais em nossa sociedade.

Vale lembrar que a peça teatral Branca de Neve, e outras cinco, serão apresentadas no Centro Cultural José Benedito do Amaral na próxima quinta-feira (17), a partir das 18:30. Vale a pena conferir este belo projeto da Creche Mercedes Rosa dos Santos.

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Desfile Cívico do Colégio Municipal José Antônio dos Santos

Desfile Cívico do Colégio Municipal José Antônio dos Santos

Foi realizado no dia 08 de Setembro, pelo COLÉGIO MUNICIPAL JOSÉ ANTÔNIO DOS SANTOS, no povoado de Gameleira, o desfile cívico em comemoração ao 07 de Setembro de 2013. O mesmo teve como tema principal a ATENÇÃO COM O MEIO AMBIENTE, veja abaixo uma frase do discurso usado no desfile:

“Neste oito de setembro do ano de 2013 com a população mais consciente, vamos apresentar-lhes os problemas mais evidentes. Precisamos unir nossas forças lutar pelo meio ambiente, nosso único e grande meio de sustento. O meio ambiente pede socorro!”

   

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Brasil Alfabetizado

Foi realizado nos dias 03 e 04 de Setembro na Câmara Municipal de Vereadores a abertura do “Programa aqui Tem Brasil Alfabetizado”.

A abertura oficial foi feita pelo Prefeito Municipal em parceria com a Secretaria Municipal da Educação através da sua gestora Liane de Oliveira, os vereadores Marcos Ricardo, presidente da casa legislativa, os vereadores Marciel e Anderson Gumes, o Secretário do Meio Ambiente, José Ilton e a mediadora pedagógica Elaine Rosa de Almeida Ribeiro.

Aconteceu também à palestra do Professor convidado Luiz Ricardo Braga que tratou do tema: O papel do professor alfabetizador como mediador do processo de alfabetização.

O Programa tem como objetivo garantir a todos brasileiros o acesso a alfabetização. Cerca de 120 professores participaram dessa capacitação durante os dias 03 e 04/09. Cada pessoa recebeu um kit escolar com os textos e materiais necessários para desenvolver o trabalho durante o processo de alfabetização.

Foi trabalhado o tema “Educação de Jovens e Adultos – uma abordagem metodológica: caminhos de conhecimento, compreensão e inter-relações, ainda pelo professor Luiz Ricardo Braga.

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Creche Municipal Mercedes Rosa dos Santos

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FORMAÇÃO CONTINUADA-PROINFÂNCIA BAHIA 2013

Por Elaine Almeida

O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

QUESTÕES NORTEADORAS DOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO CONTINUADA

ü  EXISTE UMA IDADE APROPRIADA PARA A ALFABETIZAÇAÕ DAS CRIANÇAS?

   Com a resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental de 9 anos, será necessário considerar os três anos iniciais do ensino fundamental como um bloco pedagógico ou um ciclo seqüencial não passível de interrupção denominado Ciclo da Infância. No final desse ciclo a criança tem o direito de estar alfabetizada, como também, à consolidação de saberes essenciais e fundamentais das áreas e componentes curriculares obrigatórios estabelecidos nas diretrizes curriculares  nacionais.

   Para tanta, o programa PACTO e PNAIC tem como objetivo mobilizar e sensibilizar a todos envolvidos no processo educacional, valorizado e apoiando professores e escolas, disponibilizando materiais didáticos de qualidade para todas as crianças e implantando sistema de formação de professores monitoramento e avaliação.

•   CURRÍCULO? NA EDUCAÇÃO INFANTIL ? COMO ASSIM?

•   EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM PODEM SER LEVANTADAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS?

A resolução nº 05, de dezembro de 2009 do CNE fixa as novas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil nos seus artigos diz que:

Art. 3º O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

Art. 4º As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil foram elaboradas a partir da ampla escuta a educadores, movimentos sociais, pesquisadores e professores universitários, eles destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade e a construção de propostas pedagógicas que dêem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas.

O Brincar na Educação Infantil

O Brincar vem ganhando forca no conceito e na importância para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação de crianças. A essência do brincar mantém-se firme em todas as culturas e para todas as crianças, inclusive e especialmente para as crianças de Educação Especial.

O  currículo na educação infantil deve ter como eixo norteador as interações e a brincadeira, o brincar precisa ser considerado como a principal atividade na Educação Infantil.

Um trabalho baseado na pedagogia do brincar leva em conta a organização das atividades. Os recursos precisam ser planejadas para que as crianças possam aprender a brincar, ao tempo em que considera as suas necessidades de desenvolvimento, considerando:

•A BRINCADEIRA COMO UM ENCONTRO DE TODAS AS ARTES; 
•O ESPAÇO COMO EXPERIÊNCIAS DE CULTURA; 
•O COTIDIANO COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO DE QUALIDADE;

O Brincar na Educação Infantil

O Brincar vem ganhando forca no conceito e na importância para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação de crianças. A essência do brincar mantém-se firme em todas as culturas e para todas as crianças, inclusive e especialmente para as crianças de Educação Especial.

As cem linguagens da Criança

A criança é feita
A criança tem cem linguagens
Cem mãos cem pensamentos
Cem maneiras de pensar
De brincar e de falar
Cem sempre cem
Maneiras de ouvir
De surpreender de amar
Cem alegrias para cantar e perceber

Cem mundos para descobrir
Cem mundos para inventar
Cem mundos para sonhar.
A criança tem
Cem linguagens
(e mais cem, cem, cem)
Mas roubam-lhe noventa e nove
Separam-lhe a cabeça do corpo
Dizem-lhe:
Para pensar sem mãos, para ouvir sem falar

Para compreender sem alegria
Para amar e para se admirar só no Natal e na Páscoa.
Dizem-lhe: Para descobrir o mundo que já existe.
E de cem roubam-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:Que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia A ciência e a imaginação
O céu e a terra, a razão e o sonho
São coisas que não estão bem juntas
Ou seja, dizem-lhe que os cem não existem.
E a criança por sua vez repete: os cem existem!

Loris Malaguzzi (1996)

 

 
 

 

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